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정범모의 교육심리학 체계화, 성찰, 교육 유산

정범모 박사는 한국 교육심리학(敎育心理學)의 기틀을 마련한 인물로 한국 교육의 질적 도약을 이끈 선구적 사상가이자 교육 철학자입니다. 그는 평생을 한국 교육의 과학화, 심리학적 기반 마련 그리고 교사 전문성 향상에 헌신(獻身)하며 학문적, 실천적 유산을 남겼습니다. 특히 ‘교육은 인간의 마음을 연구하는 학문’이라는 명제(命題)를 중심으로 교육심리학을 통해 교육의 본질을 이해하고자 했습니다. 그의 사상은 단순히 학문적 지식을 전달하는 것에 그치지 않고 학습자 중심의 교육, 교사의 전문성 강화, 교육과정 개혁 그리고 교육평가(敎育評價)의 객관화 등에 걸쳐 광범위한 영향을 미쳤습니다. 이 글에서는 정범모 박사의 교육철학과 교육심리학(敎育心理學)의 업적을 중심으로 그의 학문적 기여(寄與)가 현재 교육 현장에 어..

2025. 6. 7. 16:51
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다이앤 라비치의 미국 교육 시스템, 교사, 방향

다이앤 라비치(Diane Ravitch)는 미국 현대 교육계(敎育界)에서 가장 영향력 있는 교육 정책 비평가 중 한 명입니다. 한때 미국의 교육 개혁을 주도하는 보수적 태도에 있었던 그녀는 교육 현장의 실제적 문제를 깊이 통찰한 이후 자신의 뜻을 전환하며 공교육(公敎育)을 보호하는 진보적 목소리를 내기 시작했습니다. 특히 표준화(標準化) 시험 중심의 교육, 차터스쿨 확대, 경쟁 기반의 평가 시스템에 대한 비판은 미국뿐 아니라 전 세계 교육학자(敎育學者)들과 교사들에게도 많은 영향을 주었습니다. 라비치가 강조한 핵심은 "학생의 삶을 바꾸는 교육은 시험이 아닌 교사와 커뮤니티의 힘에서 나온다"라는 것입니다. 이는 현재 한국 교육이 당면한 수많은 과제, 특히 입시 위주의 교육 체제와 과도한 성취 지향성 문제에..

2025. 6. 6. 14:38
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린다 달링 해먼드의 교사 교육, 개혁, 역량, 통찰

21세기 교육이 요구하는 것은 단순한 지식 전달자가 아닌 창의적 사고를 이끌고 학생의 다양성(多樣性)을 존중하며 실제적인 삶의 문제에 접근하는 교육자(敎育者)입니다. 미국 교육학자이자 세계적인 교육 정책 연구자(硏究者)인 린다 달링 해먼드(Linda Darling-Hammond)는 이러한 시대의 요청에 발맞추어 교사 교육의 패러다임 전환을 주도해온 대표적(代表的)인 인물입니다. 그녀는 교사의 질이 학생의 성과에 가장 큰 영향을 미친다는 연구 결과를 바탕으로 교사 양성과 전문성(專門性) 개발에 있어 실질적이고 체계적인 개혁이 필요함을 강조해 왔습니다. 특히 그녀는 "우수한 교육은 우수한 교사에서 비롯된다"라는 철학을 중심으로 교사의 준비 과정, 현장 실습, 지속적인 전문성 개발, 교육정책(敎育政策)과의 연..

2025. 6. 5. 20:56
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사리 나셀라의 교육 철학, 핀란드 혁신 교육, 방향

21세기 교육은 단순한 지식 전달(傳達)을 넘어 창의력·비판적 사고·협업 능력을 갖춘 인재(人材) 양성을 목표로 삼고 있습니다. 이런 변화의 중심에 서 있는 나라가 바로 핀란드입니다. 핀란드는 교육 선진국(先進國)으로 널리 알려져 있으며 그 배경에는 여러 교육 전문가의 노력이 존재합니다. 그중에서도 사리 나셀라(Sari Nasserla)는 핀란드 교육 혁신을 선도한 핵심 인물로 그녀의 철학과 실천은 전 세계 교육계(敎育界)에 깊은 영향을 주고 있습니다. 사리 나셀라는 핀란드 국가교육 개발센터(Finnish National Agency for Education)의 교육 혁신 부문에서 주요 정책을 기획(企劃)하고 실행한 교육 리더입니다. 그녀는 교육의 본질을 ‘아이들의 내면에서 우러나오는 자발적(自發的) 학..

2025. 6. 4. 09:23
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켄 로빈슨의 창의성 교육, 다양성 존중, 미래 준비

켄 로빈슨(Ken Robinson) 경은 현대 교육계(敎育界)에서 창의성 중심 교육의 중요성을 강조하며 전 세계 교육자(敎育者)들에게 깊은 영감을 준 인물입니다. 그의 대표적(代表的)인 TED 연설인 "Do Schools Kill Creativity?"는 교육 시스템이 창의성을 억압하고 있다는 문제를 제기하며 교육의 본질(本質)과 방향성(方向性)에 대한 깊은 성찰을 끌어냈습니다. 이 글에서는 켄 로빈슨의 교육 철학과 현대 교육과의 연결점(連結點)을 교육자의 관점에서 자세히 살펴보겠습니다. 창의성의 중요성과 교육 시스템의 한계켄 로빈슨은 창의성을 인간의 본질적(本質的)인 능력으로 보며 이를 교육의 중심에 두어야 한다고 주장했습니다. 그는 현재의 교육 시스템이 표준화(標準化)된 시험과 과목 중심의 커리큘럼에..

2025. 6. 3. 09:47
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닐 포스트만의 기술 결정론 비판, 교육의 목적과 위기

21세기를 살아가는 현대인(現代人)에게 기술은 더 이상 선택의 대상이 아닙니다. 일상 속 모든 영역에 깊숙이 침투한 디지털 기술은 우리의 삶뿐 아니라 교육 현장마저 바꾸어 놓고 있습니다. 그러나 이러한 변화 속에서 '우리는 무엇을 얻고 또 무엇을 잃고 있는가?'라는 질문을 진지하게 던진 이가 있습니다. 바로 미국의 교육학자(敎育學者)이자 기술 비평가 닐 포스트만(Neil Postman)입니다. 그는 기술 낙관주의(樂觀主義)가 팽배한 사회에서 한 걸음 물러나 교육이 본래 추구해야 할 목적과 의미에 대해 다시 생각하게 해주는 귀중한 통찰을 제공했습니다. 닐 포스트만은 단순한 기술 반대론자가 아니었습니다. 그는 기술이 인간에게 어떤 도구로서 가치와 편의를 제공하는지를 인식하되 기술이 인간의 사고, 사회 구조,..

2025. 6. 2. 23:16