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라빈드라나트 타고르 시인이자 교육자, 문학, 해방

현대 교육이 지식 중심에서 전인적(全人的) 성장을 중시하는 방향으로 나아가고 있는 지금, 우리는 다시금 교육의 본질(本質)과 철학(哲學)을 되돌아보아야 할 시점에 놓여 있습니다. 수많은 교육 이론과 철학자(哲學者)들이 전인 교육을 강조했지만, 교육과 문학, 철학을 실제 삶과 유기적(有機的)으로 통합하여 실천한 인물은 드뭅니다. 인도의 국민 시인(詩人)이자 철학자(哲學者), 교육자(敎育者)였던 라빈드라나트 타고르(Rabindranath Tagore)는 이러한 통합적 사고를 삶의 전 영역에서 구현해 낸 대표적(代表的)인 인물입니다. 그는 단순한 문학가(文學家)나 사상가(思想家)를 넘어 인간의 정신적 해방과 문화적 자립을, 교육을 통해 실현하고자 했으며 특히 아시아의 정신성과 서구의 이성주의(理性主義)를 조화..

2025. 6. 13. 15:48
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마코토 스기야마의 생명존중 교육, 교육계의 반향

현대 사회는 기술과 경제가 눈부시게 발전하고 있음에도 불구하고 인간의 존엄성(尊嚴性)과 생명의 가치를 되새겨야 할 시점에 도달해 있습니다. 경쟁 중심의 교육과 사회 시스템 속에서 많은 청소년(靑少年)들이 정서적 고립과 존재의 위기를 겪고 있으며 이에 따라 자살률(自殺率) 증가, 학교폭력, 왕따 등 심각한 사회 문제가 지속적(持續的)으로 제기되고 있습니다. 이러한 시대적(時代的) 배경 속에서 일본의 교육자 마코토 스기야마(Makoto Sugiyama)는 생명의 소중함을 중심에 두고 교육을 실천한 인물로 일본은 물론 아시아 전체에 깊은 울림을 주었습니다. 스기야마는 생명 존중 교육을 단순한 윤리 교육이나 형식적(形式的) 교육 차원을 넘어 교실 속 실천과 학생과의 진정한 관계 형성을 통해 실현하려 했으며 그가..

2025. 6. 12. 17:56
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에스더 디푸로의 실험경제학, 교육의 형평성, 효과성

에스더 디푸로(Esther Duflo)는 2019년 노벨경제학상을 수상한 프랑스 출신의 경제학자(經濟學者)로 교육, 보건, 빈곤 퇴치 등 다양한 개발도상국 문제를 실험 기반의 방법론으로 해결하고자 한 대표적(代表的)인 교육 경제학자입니다. 그녀의 연구는 단순한 이론을 넘어 실제적인 정책에 영향을 끼쳤다는 점에서 학문적(學問的) 가치를 넘어 실천적 의의까지 높이 평가되고 있습니다. 특히 교육에 관한 디푸로의 연구는 전통적(傳統的)인 접근 방식이 아닌 ‘무작위 대조 실험(Randomized Controlled Trials, RCT)’을 통해 실질적인 교육 효과를 과학적(科學的)으로 검증하는 데 중점을 두고 있으며 이는 기존의 정책 설계에 큰 반향을 일으켰습니다. 개발도상국(開發途上國)을 중심으로 진행된 그녀..

2025. 6. 11. 15:15
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이광자의 여성 교육, 평생학습, 현대사회 영향

대한민국(大韓民國)의 교육 발전은 수많은 교육 선구자의 헌신과 비전을 바탕으로 이루어졌습니다. 그중에서도 여성 교육과 평생학습(平生學習)의 중요성을 사회 전반에 알리며 굳건한 토대를 마련한 인물로 이광자 선생을 빼놓을 수 없습니다. 그녀는 단순한 교육자가 아니라 시대적 한계를 뛰어넘어 여성의 권리와 성장을 지지한 사회운동가(社會運動家)이자 교육 개혁가였습니다. 특히 20세기 중후반(中後盤)이라는 격동의 시대에 이광자는 여성의 목소리를 교육이라는 틀 안에서 사회적(社會的)으로 구현하며 '평생교육'이라는 개념을 한국 사회에 뿌리내리게 한 인물입니다. 이 글에서는 이광자 선생의 주요 업적과 그녀가 추구한 교육 철학 그리고 오늘날 그녀의 영향을 받은 한국 사회의 변화와 앞으로 우리가 이어가야 할 과제(課題)들에..

2025. 6. 10. 10:59
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방정환의 아동 중심 교육, 어린이날, 문해력, 시사점

오늘날 한국 사회에서 아동(兒童) 인권에 관한 관심이 높아지고 있는 가운데 그 중심에서 시대를 앞서 나갔던 인물이 바로 방정환입니다. ‘어린이날’의 창시자(創始者), ‘어린이’라는 용어의 도입자 그리고 아동 중심 교육의 실천자(實踐者)였던 방정환은 일제강점기(日帝強占期)의 억압적 현실 속에서도 인간다운 삶의 기준을 아이들로부터 출발해야 한다고 믿었습니다. 그의 교육 철학은 단순히 어린이를 사랑하자는 감성적(感性的) 호소를 넘어 아이들도 독립된 인격체(人格體)로 존중받아야 한다는 당대에는 획기적(劃期的)인 인권 의식에서 출발합니다. 방정환은 1899년에 태어나 1931년 33세라는 젊은 나이에 세상을 떠났지만, 그가 남긴 교육적(敎育的) 발자취는 현재에도 뚜렷한 영향을 끼치고 있습니다. 그는 문필가(文筆家..

2025. 6. 9. 12:57
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이오덕의 교육철학, 글쓰기, 역사적 의의

이오덕 선생은 한국 현대 교육사에서 글쓰기 교육의 혁신가(革新家)로 손꼽히는 인물입니다. 일제강점기(日帝強占期)와 해방, 전쟁을 겪으며 황폐해진 교육 현실 속에서 그는 '삶을 위한 글쓰기'라는 철학(哲學)으로 새로운 길을 제시하였습니다. 특히 어린이 문학과 글쓰기 교육 분야에서 남긴 족적(足跡)은 단순한 교육 방법의 제안이 아니라 인간 이해, 민주주의(民主主義) 정신 그리고 교육의 본질에 대한 철학적 물음까지 담고 있었기에 더욱 중요합니다. 그의 글쓰기 교육은 단순히 문장을 잘 쓰게 하는 기술적(技術的) 접근이 아니라 개인의 경험을 바탕으로 스스로 사고하고 사회와 소통하는 힘을 기르기 위한 실천적(實踐的) 방법론이었습니다. 오늘날 '주입식 교육'과 '서열화된 평가 체계' 속에서 글쓰기가 단절된 교육 현실..

2025. 6. 8. 20:20