키요의 일상
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앨버트 반두라의 사회학습이론, 자기효능감, 방향

앨버트 반두라(Albert Bandura)는 현대 교육심리학(敎育心理學)의 발전에 결정적인 기여를 한 학자이며 특히 사회학습이론(Social Learning Theory)의 창시자로 널리 알려져 있습니다. 그는 인간의 학습과 행동이 단순한 자극(刺戟)과 반응(反應)의 연결로 이루어지는 것이 아니라 사회적 환경 속에서의 관찰(觀察)과 모방(模倣)을 통해 효과적으로 이루어진다고 보았습니다. 이러한 관점은 전통적(傳統的)인 행동주의 이론과는 뚜렷이 구분되며 인지심리학과 행동주의를 통합한 새로운 이론적 지평(地平)을 열었습니다. 반두라의 사회학습이론은 교육 현장에서 특히 교실에서의 학생 행동 지도(指導), 동기 유발 그리고 또래 간 상호작용(相互作用)에 깊은 영향을 미치고 있으며 오늘날의 협력학습, 모범 교사 ..

2025. 6. 17. 17:46
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아이반 일리치의 핵심 사상, 학교 없는 사회, 가능성

20세기 후반, 교육에 대한 근본적인 질문을 던진 급진적(急進的) 사상가가 있었습니다. 바로 오스트리아 출신의 철학자(哲學者)이자 사회 비평가인 아이반 일리치(Ivan Illich)입니다. 그는 대표 저서 '학교 없는 사회(Deschooling Society)'를 통해 기존의 제도화(制度化)된 학교 시스템에 강도 높은 비판을 제기하고 교육의 탈 제도화를 주장했습니다. 당시에는 충격적(衝擊的)이었던 이 제안은 오늘날에도 여전히 교육계(敎育界)에서 격렬한 논쟁을 불러일으키고 있으며 전통적(傳統的) 교육의 한계와 대안을 고민하는 교육자(敎育者)들에게 깊은 통찰을 제공합니다. 아이반 일리치는 “학교가 진정한 학습을 방해한다”라는 강력한 메시지를 전하며 학교 제도가 오히려 학습의 자유를 억압(抑壓)하고 계층적 불..

2025. 6. 17. 10:00
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존 테일러 개토의 공교육 문제와 대안교육 필요성

21세기 교육(敎育)이 여전히 19세기의 방식으로 운영되고 있다는 비판은 많은 교육자(敎育者)들로부터 꾸준히 제기되어 왔습니다. 그 가운데서도 존 테일러 개토(John Taylor Gatto)는 미국 공교육(公敎育)의 구조적 문제를 뼈아프게 지적하며 대안교육(alternative education)의 필요성을 전 세계에 강력하게 알린 인물로 손꼽힙니다. 그는 30년 가까이 뉴욕에서 중등 교사로 일하면서 수많은 학생과 교감(交感)했으며 그 경험을 바탕으로 '바보 만들기(Fooling Us into Stupidity)', '숨겨진 교육과정(The Underground History of American Education)' 등을 통해 교육의 본질(本質)을 새롭게 돌아보게 했습니다. 그가 제기(提起)한 문제는..

2025. 6. 16. 20:20
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하워드 가드너의 다중지능 이론, 개별화 교육

21세기의 교육은 더 이상 단순히 암기와 수학, 언어 능력만으로 학생을 평가(評價)하지 않습니다. 우리가 사는 세상은 복잡하고 다양하며 그에 따라 인간의 능력 역시 단편적(斷片的)으로 정의할 수 없습니다. 이러한 시대적 요구에 맞춰 교육의 패러다임 전환을 이끈 이론이 바로 하워드 가드너(Howard Gardner)의 ‘다중지능 이론(Multiple Intelligences Theory)’입니다. 그는 인간의 지능을 단일한 수치(數値)나 점수(點數)로 환원할 수 없으며 오히려 다양한 방식으로 발현되는 고유한 능력들이 존재한다고 주장했습니다. 가드너는 전통적(傳統的) 지능 개념인 IQ에 도전하며 1983년 'Frames of Mind(마음의 틀)'이라는 저서(著書)를 통해 다중지능 이론을 발표했습니다. 그는..

2025. 6. 16. 11:08
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미첼 레스닉의 놀이를 통한 배움, 공유의 가치, 학습

4차 산업혁명 시대에 접어들면서 교육의 패러다임은 빠르게 변화하고 있습니다. 지식을 암기(暗記)하고 시험을 잘 치르는 능력보다는 스스로 문제를 정의하고 창의적(創意的)으로 해결하는 역량이 훨씬 중요해졌습니다. 이런 변화 속에서 전 세계 교육자(敎育者)가 주목하고 있는 인물이 있습니다. 바로 MIT 미디어랩 교수이자 ‘스크래치(Scratch)’의 창시자(創始者)인 미첼 레스닉(Mitchel Resnick)입니다. 그는 “아이들이 배우는 방식과 어른들이 가르치는 방식을 완전히 다시 생각해야 한다”라고 주장하며, 수동적(受動的)인 교육에서 벗어나 놀이·만들기·탐색을 중심으로 한 창의적 학습(Creative Learning)을 실천해 온 교육 혁신가(革新家)입니다. 미첼 레스닉은 교육 기술 개발자(開發者)일 뿐..

2025. 6. 15. 21:11
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타고르의 문학 중심 교육, 철학, 자연과의 조화 교육

인도의 국민 시인이자 철학자(哲學者), 교육자(敎育者)였던 라빈드라나트 타고르(Rabindranath Tagore)는 문학과 예술, 철학과 교육을 유기적(有機的)으로 엮은 사상가로 잘 알려져 있습니다. 1913년 노벨문학상을 수상하며 세계적(世界的)인 인물로 떠오른 그는 단순한 시인(詩人)이나 작가(作家)를 넘어서 인류의 보편적인 가치를 추구한 교육자(敎育者)이기도 했습니다. 그가 인도 서벵골에 설립한 ‘산티니케탄(Santiniketan)’은 단순한 학교가 아닌 인간성(人間性) 회복과 자유로운 사유를 추구하는 공간이었습니다. 타고르의 사상은 식민지 시대의 억압(抑壓)과 제도적(制度的) 틀에 갇힌 교육을 넘어 인간 해방과 창의성의 교육을 강조했으며 이는 오늘날까지도 많은 교육자(敎育者)들에게 깊은 영감을 ..

2025. 6. 15. 16:26
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